教育实习是师范生培养不可或缺的重要环节，是促进师范生学以致 用的重要途径，也是促进高校与中小学合作的契机。今年我院的教育实 习分为集中实习和支教实习。为了有序、有效开展实习工作，特制定本 计划。

一、教育实习意义和目的

音乐教育实习是音乐教师教育的重要组成部分，是音乐教师教育贯 彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应基础音乐教育教学改革与 发展需要的合格音乐教师的重要环节。通过教育实习达到如下目的：

1．加深对中小学生身心成长与音乐学习认知规律的认识，对音乐 教育教学工作的了解，牢固确立教师从教信念与职业理想。

2．应用、巩固与发展所学的教育及音乐教学基本理论、音乐专业 知识和基本技能，提高独立工作及与人沟通、合作的能力。

3．检验音乐教师职前培养质量，及时发现、改进存在问题，提升 我院人才培养的质量。

4．加强与各中小学的联系，共同研究解决音乐教育教学中出现的 新问题，巩固、发展与基础教育学校的合作关系。

二、教育实习内容与要求

教育实习包括教学实习、班级管理实习和教育研习等三个方面 （一）教学实习

教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中小学 校音乐教学各个环节的基本技能和要求。教学实习需在我院实习指导教 师和实习学校音乐任课教师指导下进行，主要要求为：

1．每个实习生至少独立讲授新课 8节（具体教学工作量按照实习 学校的教学要求）。

2．每个实习生须认真钻研音乐学科教学大纲、新课程标准和课程 内容，掌握音乐教材的思想精神，对于基本理论、基础知识和基本技能， 力求弄懂、弄通。

3．深入了解中小学生的音乐学习情况，确定教学目标、重点、难 点、教学方法，写出详细教案，进行集体备课。为确保课堂教学质量， 课前必须试讲，同组实习生参加听课，并邀请实习学校指导教师参加。 试讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，实习学校 指导教师审阅，待指导教师批准后方能正式授课。

4．坚持互相听课和评议制度。在备课、试讲、上课等活动中，应 虚心请教实习学校指导教师，不断改进教学设计。实习团队发扬团结互 助精神，互相学习，共同提高。必须集体备课，互相听课，互相评议， 并认真做好听课和评议记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为 考察实习生教学态度和教研能力的依据之一。

（二）班级管理实习

一般情况下同学们每人要负责一个班级的管理工作（至少 1 周以 上），以学会如何担任班主任工作。开展班级活动不少于2次。

1.与原班主任的工作协商。从以往的班级管理实习中发现两种需 要注意的情况：一种是原班主任不肯放手，事事亲为，只是让实习学生 协助做些不太重要的事项，遇到这种情况，请向原班主任主动请缨承担 一些具体的班级管理活动； 另外一种则是原班主任放任实习学生自行管 理班级，没有予以适当的有效指导，这时也请主动虚心地就具体班级事 务活动向原班主任及时请教。

2.调动班干部的积极性。同学们往往因为初次手执班级管理大权 而实习热情度高，各种班级事务都大包大揽，没有给与班干部施展才华 的空间。要知道管理班级的过程是不断促进学生学会自我管理、提升他 们主体性的过程，达到“不为而治”。 要实现这样的目标，要从班干部 培养抓起，逐步、合理地给班干部分工，调动他们的积极性，让他们感 觉到有事可干，让他们带领其他同学一起成长。打造出一支有力的班干 部队伍，是班主任工作有效性的重要保障！

3.关注学生学习习惯。作为班主任，同学们可能着重关注班级的 纪律、成绩和组织学生活动等问题，而忽视了对学习习惯的关注。建议 以班会课或课下聊天的形式，了解不同层次学生的学习习惯，例如是否

偏科、听课做笔记的习惯、作业的完成时间与做作业的习惯、及时复习 的习惯等等，并针对性的给出改进建议，帮助所带的班级形成良好的各 学科的学习习惯，这同样是实习班主任的重要任务。

（三） 教育研习

每位实习生在完成教学任务的前提下，安排一定时间开展教育调 查， 以掌握调查研究方法、提高教育科研能力。教育调查必须在取得实习学校同意后进行。具体要求如下：

1．从实习学校和当地音乐教育情况出发开展调查。可以围绕音乐 教育教学改革经验与成果、中小学生音乐学习心理特点、学习习惯、学 习态度、学习方法等内容进行选题，也可以对音乐优秀教师的教学经验 进行专题研究。

2．每个实习学生均需撰写一份研习调查报告。

三、教育实习、研习时间安排

教育实习包括准备、见习、实习和总结四个阶段。各阶段要求如下：

（一）准备阶段

1．实习指导老师召开实习大会，选出不同实习单位的实习队长， 组织学生学习《教育实习学生手册》。

2．举行实习队长培训，提高实习队长组织、沟通与协调能力。

3．校内实习指导教师联系相关实习学校，落实教育实习相关要求 和任务。

4．校内实习指导教师指导学生备课、试讲，进行教学技能训练， 做好师范生到实习学校之前的各项准备工作。

5．校内实习指导教师与各个实习单位沟通确定去校时间，在开学 第二周将学生陆续送到各个实习单位，请实习学校做好实习生工作、饮 食、住宿等方面的安排。

（二）见习阶段

1．到达实习学校后，分别请实习学校领导、音乐老师介绍学校、 科组、班级的基本情况，请优秀音乐教师介绍教育、教学的好经验，了 解实习学校各项工作和各种规章制度。

2．进入实习学校指导教师的课堂听课，积极参加音乐教研活动。

3．在实习学校指导教师的指导下进行备课、试讲等。

（三） 实习阶段

1．潜心研究教材，精心备课，认真撰写教案，进行试讲等，积极 做好课前各项准备工作。

2．用心上好试教课及正式课，同组实习生互相听课，做好听课记

录，开好评议会，认真总结经验，做到互相学习、取长补短。

3．可利用国庆假期开展教育调查，收集整理相关资料，为总结作 好准备。

4．应多为实习学校做好事、做实事，积极促进实习学校音乐教育 活动的蓬勃开展。

5.实习过程中学生需填写《教育实习手册》 等相关过程材料，并经实习指导老师审阅并签署意见后方可进行实习总  结和实习成绩鉴定等环节。

（四） 总结阶段

1．各实习生撰写《教育实习手册》、《教育实习、研习成绩考核评价表》，并将《教育实习、研习成绩考核评价表》 送交实习单位审阅并签署意见。

2．实习队长收集每位实习生个人总结或调查报告等材料，写好本 实习团队工作总结，回校后两周内上交实习团队的总结以及实习生总 结、调查报告等资料。

3．实习学校指导教师写好实习生教育实习工作评价，初步评出实 习成绩，实习学校加盖公章后交予我院实习指导教师。

4．离校前各实习团队清退各种借用的材料、物品、用品，做好返 校准备。

5．召开全体实习生教育实习经验交流总结大会。

四、教育实习、研习成绩评定

教育实习成绩由校内实习指导教师评分（占比 50%） 和实习学校指

导教师评分（占比 50%） 组成，指导教师要从师德师风、教学能力、班 级管理能力、教学研究能力等进行多维度评价，以保证实习成绩评定的 全面、客观、公正。