一、专业属性

专业名称：音乐学

专业代码：130202

学科门类：艺术学

专业类：音乐与舞蹈学

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，坚持立德树人，立足景德镇，面向江西，辐射全国，培养具备坚定政治立场、深厚教育情怀，崇高职业道德，具有扎实的音乐学科理论知识、厚实的教育理论及应用技能，能够灵活开展以核心素养为导向的音乐教学，拥有一定创新精神与专业自我发展能力，在中学、教育机构从事音乐教育与教研的德智体美劳全面发展的骨干教师。

学生毕业五年左右的预期目标如下：

目标 1：师德高尚

具有正确的世界观人生观，践行社会主义核心价值观；贯彻党的教育方针和国家教育发展战略，遵守教育法律法规；具有深厚的教育情怀、高尚的师德修养、良好的职业操守；尊重学生人格和学习发展的权利，关爱学生身心发展，做中学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

目标 2：乐学善教

具有扎实的音乐专业知识、良好的音乐综合运用能力，坚定的文化自信，创新发展的眼光；能够综合运用教育教学原理及现代教育技术开展音乐教学设计、课堂实施、教学效果评价；能积极参与中学音乐教学研究、教学改革，主动探索中学音乐教学的新理念、新方法，具备成为中学音乐骨干教师的综合素质。

目标 3：以美育人

秉持德育为先的理念，能根据中学生身心发展特点引导学生德智体美劳全面健康发展；认同音乐学科的美育功能，善于发挥音乐学科的育人功能和教育价值，在音乐教学的各个环节中渗透育人元素，通过美的内容和形式浸润滋养学生心灵和精神，培养学生健全人格的能力，具有良好的班级管理与组织、协调、沟通能力。

目标 4：合作发展

具有终身学习的意识、较强的自主学习能力、明晰的专业发展规划，跟踪并学习国内外音乐学科前沿知识及先进的教育教学理念，善于反思，勇于创新，具有良好的团队协作精神，能有效地组织、参与教育教学合作共同体的活动。

三、毕业要求及实现矩阵

（一）毕业要求

1. [师德规范]自觉践行和传播社会主义核心价值观，在美育实施中增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，不断提升自我修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学音乐老师。

1.1 [政治素养]理解社会主义核心价值观的内涵，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、传播者、践行者，在美育实施中增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。

1.2 [师德修养]贯彻党的教育方针，坚守立德树人的初心；遵守中小学教师职业道德规范，依法执教，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ”的中学音乐老师。

2.[教育情怀]具有从教意愿，认同中学音乐教师工作的意义和专业性，具有正确的价值观，对教育事业具有积极的情感、端正的态度；具有一定的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，能以高度的教育责任感和仁爱之心关爱学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1[职业认同] 树立正确的世界观人生观价值观，认同教师工作的意义和专业性，具有明确的从教意愿望，理解音乐教学的本质和规律，热爱音乐教育事业。

2.2 [关爱学生]具有一定的人文底蕴和科学精神，关心学生身心和人格的健康发展，能做到对学生有爱心、责任心、细心、耐心，努力做学生的“四个引路人”。

3.[学科素养]掌握音乐学科基本知识、基本原理、基本技能；理解音乐学科的思想和方法，了解音乐学科发展趋势以及与其他相关学科的关联，了解所教学科与社会实践的联系，能够将所学专业知识技能运用于音乐教学与实践活动中，坚定文化自信，积极开展地方特色文化活动，对学习科学相关知识有一定的了解。

3.1 [专业基础]具有扎实的学科基础，掌握音乐学科的基本知识、基本原理。具备良好的音乐素养，了解本专业的知识体系与发展状况。

3.2 [专业能力]掌握音乐学科专业技能，包括声乐、钢琴、器乐、舞蹈、合唱与指挥等基本方法与技巧，具备良好的演唱、演奏、音乐作品分析及创编能力。

3.3 [专业拓展]了解音乐学科与人文、科学等其它学科的逻辑关联，领悟音乐学科与社会、生活实践的联系，具有整合相关学科知识能力，积极开展地方传统文化传播交流活动，对学习科学相关知识有一定的了解。

4.[教学能力]掌握教育学基本知识与理论，能够依据中学音乐课程标准，针对中学生身心发展和音乐学科认知特点，以学生为中心，合理运用音乐学科知识和现代教育信息技术，进行基于学科核心素养的教学设计、实施和评价；具备教学基本技能，能针对教学实践中的问题展开教学研究活动。

4.1[教育理论]熟悉中学音乐学科课程标准，了解中学生身心发展特点，掌握中学音乐教学所需的教育学、心理学、音乐课程教学论等教育学科理论与技术。

4.2 [教学实施]掌握规范的“三字一话”，熟悉课堂教学的操作要领及现代教育信息技术，优化课堂的基本方法。能够紧扣音乐课程标准，依据学科核心素养设计教学方案，有效地组织课程教学。

4.3[教学研究]具有初步的音乐课程教学与研究能力，能够多渠道的了解和评价学生的学习情况，在教学实践过程结合中学音乐学科特点，分析评价研究音乐课堂教学，具有一定的教育教学研究能力。

5.[班级指导]树立德育为先的育人理念，了解适合中学生成长的德育原理与方法，关注学生心理健康，能够组织或指导心理健康教育活动。掌握班级组织与建设的工作规律与策略，具有担任班主任工作的能力，能够结合中学生特点组织或指导班级德育教育活动。

5.1[德育意识]树立德育为先理念，了解适合中学生成长的德育原理与方法。关注学生心理健康，具备一定的心理健康教育知识，能够有效参与中学生心理健康教育活动，能有意识有针对性的开展德育工作。

5.2[管理实践]具备班主任工作所需的专业素养，熟悉班主任工作规范，掌握班级建设、班级教育活动组织的特点、原理和方法，学会引导学生进行自我管理、形成集体观念、具备应急处置能力。

6. [综合育人]了解遵循中学生身心发展和教育规律，深刻认知学科育人价值，掌握教育发展规律，具有综合育人的基本素养；运用音乐学科知识技能在教学过程中能够运用音乐学科知识能够开展育人活动，并将活动育人融入校园文化建设和社团活动。

6.1[学科育人]了解中学生身心发展规律，充分挖掘音乐教育学科的育人价值，掌握音乐学科蕴含的丰富人文情感，有机融入中华优秀传统文化，挖掘课程思政教育资源，将知识学习、能力发展与品德养成相结合。

6.2[活动育人]了解中学教育阶段校园文化和教育活动的育人内涵和方法，积极营造利于学生成长的校园文化，利用音乐学科优势，积极开展丰富多彩的音乐类主题教育，结合地域特点，融入地方传统文化、丰富社团活动的内容与形式，在活动中促进学生全面发展。

7.[学会反思] 具有终身学习和专业发展的意识、了解国内外中学音乐阶段教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，合理规划职业生涯的发展；能够掌握相关方法和技能，对音乐教学活动展开反思，具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法，分析和解决教育教学实际问题。

7.1[职业发展]具有终身学习与专业发展意识，养成自主学习的习惯。结合基础教育改革发展动态、音乐学科教学的新理念、新方法和中学音乐教学改革发展的优秀经验，合理规划专业学习、制定职业生涯发展规划。

7.2[反思提升]初步掌握反思的方法和技能，基本具备自我反思与评价的能力，能运用批判性思维方法，理论联系实际，学会发现、分析问题，创造性地解决音乐教育教学问题。

8. [沟通合作]理解学习共同体的作用，具有团队协作精神,能够在音乐专业学习和实践活动等集体性的活动中，通过小组互助与合作学习，形成沟通合作的意识，掌握沟通合作技能。

8.1[沟通能力]具有良好的沟通表达能力,善于倾听，能够在音乐专业学习和各类实践活动中，获得表达和沟通合作交流的能力；能够在教育实习、艺术实践等各类教育教学实践活动中与同事、学生和家长进行有效的沟通交流。

8.2[合作能力]理解学习共同体在教育教学工作中的作用，掌握团队协作的相关知识与技能，获得小组合作学习、专题研讨、艺术实践等团队合作的体验，具有良好的团队协作精神。